Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

городского округа Реутов

Московской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «СОШ №5»

____________И.К.Евдокимова

«_____» ________2017 г.

Рабочая программа учителя Григорян Сусанны Робертовны

по _ англ. языку________, ____2 «Д»_ класс

(начального общего образования)

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)» для 2 класса составлена учителем иностранного языка Григорян Сусанной Робертовной на основе рабочей программы учебного предмета «Иностранный язык» на уровень начального общего образования МБОУ СОШ №5 г. Реутова.

Цели и задачи рабочей программы

Цели рабочей программы:

формирование элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций;

осуществление духовно-нравственного воспитания младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок;

формирование расширения филологического кругозора, осуществление знакомства с новыми лингвистическими явлениями и понятиями;

развитие речевых способностей, личностных качеств, а также творческого мышления и воображения учащихся.

Задачи рабочей программы:

1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке; расширение

лингвистического кругозора;

3) формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Место учебного предмета «Иностранный язык» в учебном плане

Программа рассчитана на 68 часов согласно календарному графику работы школы (из расчёта 2 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка во втором классе, и ориентирована на УМК «Rainbow English» для 2 классов / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – М.: Дрофа, 2014.

Характеристика 2 «Д» класса

В группе обучаются 16 человек, из них 7 девочек и 9 мальчиков. Основная масса - дети с высоким уровнем способностей, с высокой мотивацией обучения.

Учащиеся показывают в целом хороший уровень обучаемости: быстро переключаются свое внимание и при этом так же быстро концентрируются на выполнение заданий.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Работа по учебно-методическим комплексам “Rainbow English” призвана обеспечить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

В результате изучения английского языка у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет.

Метапредметные результаты

Наибольшее внимание в данном учебно-методическом комплексе уделяется формированию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи.

Предметные результаты

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.

Речевая компетенция

Говорение

Выпускник научится:

- участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

- рассказывать о себе, своей семье, друге;

Аудирование

Выпускник научится:

- понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

- использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

- соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

- читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале.

Письмо и письменная речь

Выпускник научится:

- выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;

- писать поздравительную открытку (с опорой на образец).

Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звуко-буквенные соответствия;

- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

- списывать текст;

- отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

- оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

- различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);

- находить в тексте слова с заданным звуком;

- вычленять дифтонги;

- различать коммуникативные типы предложений по интонации;

- соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

- узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах заданной тематики, в соответствии с коммуникативной задачей;

- использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

- оперировать вопросительными словами (who, what, when, where, why, how) в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письме);

- оперировать в речи отрицательными предложениями;

- формулировать простые (нераспространенные) предложения;

- оперировать в речи безличными предложениями (It is spring);

- использовать вспомогательные глаголы to be и to do для построения необходимых вопросительных, отрицательных конструкций.

Социокультурная компетенция

Учащиеся знакомятся с названиями стран изучаемого языка, получают представление о реалиях и культуре носителей изучаемого языка. Также учащиеся овладевают элементарными нормами речевого этикета, распространенного в англоязычных странах, учатся опираться на эти нормы в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения. Младшие школьники учатся представлять свою культуру посредством изучаемого иностранного языка.

Компенсаторная компетенция

Учащиеся учатся опираться на зрительную наглядность, языковую и контекстуальную догадку при получении информации из письменного или звучащего текста.

Учебно-познавательная компетенция

Результатами овладения учебно-познавательной компетенцией является формирование следующих специальных учебных умений:

- пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);

- вести словарь для записи новых слов;

- систематизировать слова по тематическому принципу;

Личностные, метапредметные и предметные результаты в познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой сферах.

В познавательной сфере:

- умение действовать по образцу при выполнении упражнений;

В эстетической сфере:

- овладение элементарными средствами выражения чувств, эмоций и отношений на иностранном языке;

В трудовой сфере:

- умение ставить цели и планировать свой учебный труд.

Представляя в обобщенном виде планируемые результаты обучения английскому языку по учебно-методическим комплексам серии “Rainbow English” для второго классса, отметим, что согласно требованиям Примерной программы по иностранному языку для начального общего образования у обучающихся:

- формируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция и общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;

- расширяется лингвистический кругозор;

- будут заложены основы коммуникативной культуры;

- формируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык».

Содержание программы

№	Наименование разделов и тем	Тематика общения	Количество часов
1.	Знакомство	Приветствие, знакомство, прощание. Основные элементы речевого этикета. Знакомство со странами изучаемого языка. Домашние животные.	10 (Уроки 1 - 10)
2.	Мир вокруг меня	Страны и города. Домашние животные.	10 (Уроки 11 - 20)
3.	Сказки и праздники	Сказочные герои. Празднование Нового года. Семья.	10 (Уроки 21 - 30)
4.	Я и моя семья	Семья. Члены семьи, их характеристики. Я, мои друзья и домашние любимцы. Предметы вокруг меня.	10 (Уроки 31 - 40)
5.	Мир вокруг нас	Города. Люди вокруг нас: местонахождение людей и предметов, сказочные персонажи. Обозначение множественности.	10 (Уроки 41 - 50)
6.	На ферме	Выражение преференции. Профессии. Животные на ферме. Обозначение и выражение времени.	10 (Уроки 51 - 60)
7.	Мир увлечений. Досуг	Любимые занятия на досуге: что мы любим делать, что мы обычно делаем.	3 (Уроки 61 - 63)
Резервные часы	5
Итого	68

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

№ п/п	Тема урока	Планируемая дата	Фактическая дата	Примечание
Знакомство. Лексика. Гласная Ee. Согласные B, D, K, L, M, N. (Step 2)	03.09.2018	Упр.1-4, стр.4-6 – р.т.; буквы и звуки учить.
Знакомство. Клички домашних питомцев. Гласная Yy. Согласные T, S, G. (Step 3)	07.09.2018	Упр.1-4, стр.6-8 – р.т. ; буквы и звуки учить.
Знакомство. Новая лексика. Согласные F, P, V, W. (Step 4)	10.09.2018	Упр.1-4, стр.8-9 – р.т.; буквы и звуки учить; слова учить.
Лексика. Как тебя зовут? Гласная Ii, Согласные H, J, Z. (Step 5)	14.09.2018	Упр.1-4, стр.9-11 – р.т.; буквы и звуки учить.
Чтение. Повторение изученной лексики. (Step 6)	17.09.2018	Упр.1-4, стр.11-13 – р.т.;
Знакомство. Диалогическая речь. (Step 7)	21.09.2018	Упр.1-4, стр.13-15 – р.т.; повторить изученные буквы, звуки, слова. Упр.6, стр.22 – читать.
Проверочная работа №1 по теме «Приветствие».	24.09.2018	Упр.1, стр.18 – учебник - спеть песенку еще раз.
Анализ п/р №1. Знакомство. Новая лексика. Согл. R, C, X. (Step 8)	28.09.2018	Упр.1-4, стр.15-16 – р.т.; буквы учить; новые слова учить. Упр.7, стр.27 – учебник – читать.
Знакомство. Прощание. Лексика. Гласн. Оо. (Step 9)	1.10.2018	Упр.1-4, стр.17-18 – р.т.; слова учить. Упр.6, стр.30 – учебник – читать.
Прощание. Лексика. Монологическая речь. (Step 10)	05.10.2018	Упр.1-4, стр.18-19 – р.т.; слова учить. Упр.7, стр.33 – учебник – читать.
Мир вокруг меня. Лексика. Правила чтения. (Step 11)	15.10.2018	Упр.1-4, стр.19-20 – р.т.; слова учить. Упр.8,9, стр.37 – учебник – читать.
Фраза «Я вижу…» (Step 12)	19.10.2018	Упр.1-4, стр.20-22 – р.т.
Мир вокруг меня. Животные. (Step 13)	22.10.2018	Упр.1-4, стр.22-24 – р.т.; буквы повторить. Упр.6, стр. 42 – учебник – читать.
Животные. Формат монологической речи. (Step 14)	26.10.2018	Упр.1-4, стр.24-25 – р.т.; изученные буквы и звуки повторить; слова повторить. Упр.4,5, стр.45 – учебник – читать.
Мир вокруг меня. Как дела? Правила чтения. Лексика. (Step 15)	29.10.2018	Упр.1-4, стр.26-27 – р.т.; новые слова учить. Упр.9, стр.49 – учебник – читать.
Новая лексика. Правила чтения. (Step 16)	02.11.2018	Упр.1-4, стр.27-29– р.т.; новые слова учить. Упр.5, стр.51 – учебник – читать. 04.11.2014 – праздник – перенос на 05.11.2014
Цвета. Сочинительный союз and. Страны и города. Диалогическая речь. Правила чтения. (Step 17-18)	05.11.2018	Упр.1-4, стр.30-31 – р.т.; слова учить. Упр.8, стр.56 – учебник – выучить. Упр.1-4, стр.31-32 – р.т.; новые слова учить
Я из Лондона. Введение новой лексики. Проверочная работа (Step 19)	09.11.2018	Упр.1-4, стр.33-34 – р.т.; слова big, little – учить. Упр.6, стр.64 – учебник – читать.
Я из Москвы. Правила чтения. (Step 20)	12.11.2018	Упр.1-4, стр.35-36 – р.т.. Упр.5, стр.68 – учебник – письм. + читать.
Проверочная работа № 2 по теме «Знакомство. Прощание»	16.11.2018	Резервный урок.
Анализ проверочной работы №2. Сказки и праздники. (Step 21)	26.11.2018	Упр.1-4, стр.37-39 – р.т.; повторить слова и алфавит. Упр.4, стр.72 – учебник – читать.
Глагол – связка to be в форме is. (Step 22)	30.11.2018	Упр.1-4, стр.39-41 – р.т.; новые слова учить. Упр.3, 4, стр.76-77 – учебник – читать.
Качественные прилагательные. Местоимение it. (Step 23)	3.12.2018	Упр.1-4, стр.41-43 – р.т.; прилагательные учить. Упр.9, стр.83 – рифмовку учить.
Вопросительная конструкция “What is it?” Новая лексика. (Step 24)	07.12.2018	Упр.1-4, стр.43-45 – р.т.; новые слова учить. Упр.7, стр.87 – учебник – читать.
Отрицательная конструкция it isn’t. Новая лексика. (Step 25)	10.12.2018	Упр.1-4, стр.45-47 – р.т.; слова учить; упр.3, стр.90 – учебник – письм.; упр.5, стр.91 – учебник – читать.
Ответ на общий вопрос «Что это?»: Yes, it is/ No, it isn’t. (Step 26)	14.12.2018	Упр.1-4, стр.47-49 – р.т.; упр.2, стр.94 – учебник – читать.
Изучающее чтение. Вопросительные слова «Кто»/ «Что». (Step 27)	17.12.2018	Упр.1-4, стр.49-51 – р.т.; упр.4, 5, стр.100 – учебник – читать.
Рождество в Англии. Повторение. (Step 28)	21.12.2018	Упр.1-4, стр.51 -53– р.т.; слова повторить. Упр.5,6, стр.105 – читать.
Проверочная работа №3 по теме «Сказки и праздники».	24.12.2018	Резервный урок. Подготовить презентацию по теме Рождество в Англии.
Анализ п/р №3. Личные местоимения. (Step 29)	28.12.2018	Упр.1-4, стр.53-55 – р.т.; новые слова учить. Упр.3, стр.109 – читать.
Личные местоимения. Диалогическая речь. (Step 30)	11.01.2019	Упр.1-4, стр.55-58 – р.т.; упр.5, стр.5 – учебник 2 часть – читать.
Я и моя семья. Правила чтения. Новая лексика. (Step 31)	11.01.2019	Упр.1-4, стр.58-59 – р.т.; новые слова учить; упр.3, стр.8-9 – учебник – читать.
Повелительное наклонение. Общий вопрос с is. (Step 32)	14.01.2019	Упр.1-4, стр.60 -62 – р.т.; упр.6, стр.14 – учебник – учить.
Неопределенный артикль an. Новая лексика. (Step 33)	18.01.2019	Упр.1-4, стр.62 -63 – р.т.; новые слова учить; упр.5, стр.17 – учебник – читать.
Сочинительный союз “and”. (Step 34)	21.01.2019	Упр.1-4, стр.64-65 – р.т.; рассказ о себе на основе упр.8, стр.23 – учебник.
Аудирование. Ознакомительное чтение. (Step 35)	25.01.2019	Упр.1-4, стр.65-66 – р.т.; упр.4, стр.25 – учебник – читать. Рассказ о своем питомце на основе упр.6, стр.25.
Личное местоимение you. Новые слова. (Step 36)	28.01.2019	Упр.1-4, стр.67-68– р.т.; новые слова учить; упр.4, стрн.28 – учебник – читать.
Европейские города. Глагол – связка to be в формах am, is, are. (Step 37)	01.02.2019	Упр.1-4, стр.68-69– р.т.; упр.5, стр.31 – читать.
Общие вопросы с глаголом “to be”. (Step 38)	04.02.2019	Упр.1-4, стр.69-70– р.т.; упр.5, стр.34 – читать; на основе упр. 6, стр.34 – высказывание о себе.
Местоимение they (они). (Step 39)	08.02.2019	Упр.1-4, стр.71-72– р.т.; упр.2, стр.35 – учебник - читать.
Диалогическая речь. Изучающее чтение текста. (Step 40)	11.02.2019	Упр.1-4, стр.72-74– р.т.; упр.2, стр.38 – учебник – читать.
Мир вокруг нас. Правила чтения. (Step 41)	15.02.2019	Упр.1-4, стр.74 - 75– р.т.; упр.2, стр.40 – учебник – читать.
Аудирование. Поисковое чтение текста. (Step 42)	25.02.2019	Упр.1-4, стр.75 - 77– р.т.; рассказ о себе по заданию упр.6, стр.44 – учебник.
Устный опрос. Буквы Yy, Ii в открытом слоге. Лексика. (Step 43)	01.03.2019	Упр.1-4, стр.77 - 79– р.т.; слова учить. Упр.4,5, стр.46 – учебник – читать.
Активизация лексики. Предлог in (в). (Step 44)	04.03.2019	Упр.1-4, стр.79 - 80– р.т.
Буквосочетание th и особенности его произношения. Лексика. (Step 45)	11.03.2019	Упр.1-4, стр.80 - 82– р.т.; слова учить. Упр. 5, стр. 52 – учебник – читать.
Сколько тебе лет? Числительные 1 – 12. (Step 46)	15.03.2019	Упр.1-4, стр.82 – 83 – р.т.; числительные учить. Упр.6, стр.55 – учебник – читать.
Альтернативный вопрос. Чтение. (Step 47)	18.03.2019	Упр.1-4, стр.83 – 85 – р.т.; упр.2, стр.56 – учебник – читать.
Глагол to be после существительных. Монологическая речь. (Step 48)	22.03.2019	Упр.1-4, стр.85 – 87 – р.т.; составить рассказ об овечке на основе упр.6, стр.60.
Аудирование. Поисковое чтение. (Step 49)	25.03.2019	Упр.1-4, стр.87 – 88 – р.т.; рассказ о себе на основе упр.6, стр.63.
Проверочная работа №4 по теме «Мир вокруг нас».	29.03.2019	Упр.1-4, стр.89 –90 – р.т.
Анализ проверочной работы №4. На ферме. Множественное число существительных. (Step 50)	01.04.2019	Упр.1-4, стр.89 –90 – р.т.; упр.2, стр.64 – читать.
Множественное число существит. Рифмовка. (Step 51)	05.04.2019	Упр.1-4, стр.90 –92– р.т.; рифмовку учить.
Правила чтения. Новая лексика. (Step 52)	15.04.2019	Упр.1-4, стр.92 –93– р.т.; упр.4, стр.70 – читать. Слова учить.
Структура «Мне нравится…». Правила чтения. (Step 53)	19.04.2019	Упр.1-4, стр.94 –95– р.т.; стихотв. “I Like” выучить.
Новая лексика. Предлоги. Мн.число существит-х. (Step 54)	22.04.2019	Упр.1-4, стр.95 –96– р.т.; слова учить. Упр.5, стр. 77 – учебник – читать.
Выражение преференции. Профессии людей. (Step 55)	26.04.2019	Упр.1-4, стр.96 –97– р.т.; высказаться на тему «Мне нравится…» на основе упр.4, стр.79 – учебник.
Активизация изученного материала. (Step 56)	29.04.2019	Упр.1-4, стр.98 –99– р.т.; повторить слова к словарному диктанту.
Словарный диктант. Новая лексика. Правила чтения. (Step 57)	06.05.2019	Упр.1-4, стр.99 –100 – р.т.; Упр.4, стр.85 – читать. Слова учить. 04.05.2015 – праздничный день. Совмещаем с 07.05.2015.
Изучающее чтение текста (Step 58)	13.05.2019	Упр.1-4, стр.101 –102– р.т.; упр.4, стр.88 – учебник – читать.
Вопросительная конструкция «Который час?» (Step 59)	13.05.2019	Упр.1-4, стр.103 –104– р.т.; Упр.2, стр.89 – читать – учебник. 11.05.2015 – праздничный день. Совмещаем с 14.05.2015
Буквосочетание оо. Новая лексика. (Step 60)	17.05.2019	Упр.1-4, стр.104 –105 – р.т.; слова учить. Упр.4, стр.93 – учебник – читать.
Глаголы действия. Аудирование. (Step 61)	17.05.2019	Упр.1-4, стр.105 –107 – р.т.; упр.4, стр.96 – учебник – читать.
Чтение. Подстановочные упражнения. Подготовка к празднику алфавита. (Step 62)	20.05.2019	Упр.1-4, стр.107 –108 – р.т. Повторить английский алфавит.
Праздник алфавита. Итоговая контрольная работа (Step 63)	20.05.2019	-
резерв	24.05.2019
резерв	27.05.2019
резерв	31.05.2019